Gartenarbeitsschule Pankow

• Zeitraum: April – Juni
• Klassenstufe: 1 – 6 / 2 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche
• Kosten: Keine

Zur Buchung von Terminen bitte im Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projekts

Die Schüler*innen lernen verschiedene Tiere und Pflanzen der einzelnen Etagen einer Wiese kennen und untersuchen sie. Wir sammeln gemeinsam essbare Blüten, Wild- und Gartenkräuter auf dem Gelände und erfahren Wissenswertes über den Gesundheitswert. Zusätzlich stellen aus ihrer Sammlung einen Brotaufstrich her und verkosten diesen.

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 3.1 Erde (RLP Sachunterricht)
• 3.3 Markt (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Tier (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume (RLP Naturwissenschaften)

SDG-Bezug (Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung)

• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen

• Zeitraum: Mai – Juni/ Semptember
• Klassenstufe: 1 – 6
• Unterrichtsdauer: 3 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche
• Kosten: keine

Zur Buchung von Terminen bitte im Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projekts

Die Schüler*innen erfahren viel Wissenswertes über die Honigbiene und beobachten sie im Bienenhaus im Beisein unseres Imkers. Sie lernen den Lebenszyklus einer Honigbiene kennen und erfahren wie ein Bienenvolk funktioniert und kommuniziert, erkunden Materialien, die Kleidung und Werkzeuge eines Imkers und vertiefen ihr gewonnenes Wissen spielerisch. Natürlich gibt es auch eine Kostprobe unseres Honigs.

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 3.1 Erde – Lebensräume – Flora und Fauna (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Tier (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume (RLP Naturwissenschaften)

SDG-Bezug (Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung)

• 2 Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine bessere Ernährung erreichen und eine nachhaltige Landwirtschaft fördern
• 12 Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen
• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen

• Zeitraum: März-April
• Anschlusstermin für die Ernte im Herbst nach den Sommerferien
• Klassenstufe: 2 – 6
• Unterrichtsdauer: 3 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche
• Kosten: keine

Zur Buchung von Terminen bitte im Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projekts

Die Schüler*innen bestellen ihr Kartoffelbeet (legen Kartoffeln), setzen sich mit der Kartoffelpflanze auseinander (Aufbau, Beschreibung der einzelnen Teile der Kartoffelpflanze, der Kartoffelkäfer, Herkunft der Kartoffel), lernen verschiedene Bodenarten kennen, untersuchen und beschreiben diese, suchen mit Becherlupen verschiedene Bodentiere (z.B. Regenwürmer, Tausendfüßer, Schnecken u.a.), beobachten ihr Verhalten und beschreiben sie.

Bei einem weiteren Termin im Herbst werden die Kartoffeln geerntet, zubereitet und mit einem selbst hergestellten Kräuterquark verkostet. Außerdem lernen die Kinder hier auch weitere Gemüsefamilien aus unserem Garten kennen und dürfen diese probieren. Dieser Anschlusstermin wird rechtzeitig übermittelt und direkt mit Ihnen vereinbart.

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 3.1 Erde (RLP Sachunterricht)
• 3.3 Markt (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Tier (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume (RLP Naturwissenschaften)

SDG-Bezug (Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung)

• 2 Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine bessere Ernährung erreichen und eine nachhaltige Landwirtschaft fördern
• 12 Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen
• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen

• Zeitraum: April/Juni + September/Oktober
• Klassenstufe: 4 – 6
• Unterrichtsdauer: 2 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche
• Kosten: keine

Zur Buchung von Terminen bitte im Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projekts

☞ Bitte seien Sie zu diesem Projekt pünktlich und essen bereits vorher mit der Klasse Frühstück, damit ein pünktlicher Start möglich ist.☜

Die Schüler*innen führen eine Rallye auf unserem Gelände durch und erkunden dabei den Wildbienenlehrpfad, lernen verschiedene Wildbienenarten kennen, mit Augenmerk auf deren Bedeutung für die Umwelt. Die Klasse kann, wenn gewünscht, ein Wildbienenheft herstellen und dieses mitnehmen. Zusätzlich baut die Klasse ein kleines Insektenhotel (in einem Baumstamm) und kann dieses in ihrer Schule aufstellen.

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 3.1 Erde (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Tier (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume (RLP Naturwissenschaften)

SDG-Bezug (Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung)

• 13 Umgehend Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen
• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen

• Zeitraum: Februar – März
• Klassenstufe: 1-6 / 1,5 – 2 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche, Beutel
• Kosten: keine

Zur Buchung von Terminen bitte im Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projekts

Die Schüler*innen lernen verschiedene Frühblüher und ihre Besonderheiten kennen. Sie erkunden bei einem Rundgang das Gelände und suchen nach pflanzlichen Frühlingsboten. Außerdem vergleichen wir Knolle, Zwiebel, Wurzelstock, erkennen und benennen die Unterscheide. Je ein Topf wird von allen mit verschiedenen Frühblühern bepflanzt und mitgenommen (bitte an einen Beutel für den Transport denken!).

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 3.1 Erde (RLP Sachunterricht)
• 3.8 Zeit (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume (RLP Naturwissenschaften)

SDG-Bezug (Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung)

• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen

• Zeitraum: Februar
• Klassenstufe: 2 – 6
• Unterrichtsdauer: 1,5 – 2 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche, Beutel
• Kosten: keine

Zur Buchung von Terminen bitte im Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projekts

Die Schüler*inenn lernen die Unterschiede zwischen vegetativer und generativer Vermehrung kennen.

Sie untersuchen einen Bohnensamen, setzen sich mit dem Aufbau eines Bohnensamens auseinander und beschreiben die einzelnen Teile eines Bohnensamens. Außerdem lernen Sie unterschiedliche Samenformen kennen.

Die Schüler*innen erfahren in einer weiteren Anschauungsstation Wissenswertes über die verschiedenen Arten von Stecklingen und bekommen deren Unterschiede vermittelt. Sie lernen außerdem die Unterschiede zwischen Aussäen, Pikieren und Topfen kennen. Sie topfen anschließnd selbt eine Pflanze, setzen auch einen Steckling und nehmen diesen Topf mit (bitte an einen Beutel für den Transport denken !).

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 3.1 Erde (RLP Sachunterricht)
• 3.3 Markt (RLP Sachunterricht)
• 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume (RLP Naturwissenschaften)

SDG-Bezug (Agenda 2030 für Nachhaltige Entwicklung)

• 2 Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine bessere Ernährung erreichen und eine nachhaltige Landwirtschaft fördern
• 12 Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen
• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen

• Zeitraum: Januar / Februar
• Klassenstufe: 1-6
• Dauer: 1,5 Stunden
• Benötigtes Material: Federtasche, Beutel
• Kosten: Keine

Zur Buchung von Terminen bitte in unserem Kalender nach der Verfügbarkeit schauen. Bitte nur EINE Anmeldung pro Klasse pro Halbjahr senden.

Inhalte des Projektes

Bei diesem Projekt beobachten wir mit den Schüler*innen verschiedene Vögel mit dem Fernglas auf unserem Gelände und an unseren Futterstellen. Wir hören verschiedene Vogelstimmen, setzen uns mit den Merkmalen von Vögeln auseinander. Wir ordnen Futter zu und lernen dabei verschiedene Schnabelformen kennen. Außerdem stellen die Schüler*innen eigene Futterglocken her, welche sie mitnehmen dürfen.

Bitte beachten Sie, dass bei unserer Futterbetrachtung und den verfügbaren Futtermitteln für die Futtelglocken Erdnüsse vorkommen. Bitte achten deshalb Sie dringend darauf, ob es Nussallergiker in Ihrer Lerngruppe gibt und melden Sie uns dieses vor dem Projektbeginn!

Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

• 13 Umgehend Massnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen
• 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen